第 1 学时

标题：

“草莓探秘”项目介绍与计划制定

教学内容分析

本课时是“草莓探秘：从种子到美味的奇幻之旅”跨学科项目的启动环节。核心内容是介绍项目背景和目标，并通过跨学科的视角引导学生制定种植草莓的整体计划。本课时融合了英语、数学、劳动和科学学科，通过多学科内容的引入，激发学生的兴趣，培养他们的逻辑思维、合作意识和跨学科应用能力。学生将学习如何进行基本的测量和数据记录，并掌握初步的科学探究方法，为后续的实践活动奠定基础。

学情分析

四年级学生对植物种植活动有较高的兴趣，但对于如何系统地规划和实施一个项目可能缺乏经验。大多数学生具备一些基本的英语词汇和句型积累，但在用英语进行科学和数学讨论时可能不够熟练。在数学方面，学生已经学习了基础的测量和数据记录方法，但对如何将这些技能应用于实际项目中还需要进一步指导。学生对科学方法的理解较为基础，需要通过实际操作逐步培养探究能力和科学思维。

学习目标

1. 了解“草莓探秘”项目的整体目标和具体任务，能够用英语描述项目内容和种植计划。
2. 学习使用测量工具进行简单的数学测量，记录草莓种植相关数据。
3. 初步掌握如何进行科学观察和实验设计，为草莓种植计划做出合理安排。
4. 培养团队合作精神，通过分组讨论和任务分配提高协作能力。

学习重点、难点

• 学习重点：理解跨学科项目的整体目标，制定种植草莓的详细计划。
• 学习难点：用英语准确描述种植步骤和项目计划；初步设计和实施跨学科活动。

学习评价设计

• 诊断性评价：通过提问和讨论，评估学生对项目背景的理解及相关学科知识的掌握程度。
• 过程性评价：观察学生在讨论中的参与情况和英语表达能力。
• 表现性评价：根据学生分组计划的合理性和英语描述的准确性进行评估。
• 激励性评价：表扬学生的创新想法和积极参与精神，鼓励他们在项目中大胆尝试。